Depuis 1980, la récurrence d’un discours politique appelant au « retour vers les fondamentaux » est portée par des motivations où se mêlent...
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La centration du discours officiel sur la question des « savoirs fondamentaux » traitée dans ce dossier soulève au moins deux questions concernant la formation des enseignants. D’une part, il s’agit de se demander si et comment ces priorités politiques impactent les programmes de formation. D’autre part, il semble nécessaire de réfléchir à ce que pourraient être les fondements d’une formation qui réponde aux enjeux de démocratisation de l’accès aux savoirs.
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